教考分离 避免考前划重点、“机械刷题”
所谓的教考分离，即教学与考试的分离，后者包括命题、监考、阅卷的全流程。在教考合一的模式下，教师往往把已有的、现成的知识结论灌输给学生，并在考前划重点和指定复习范围，大多数学生通过死记硬背的方法来应付通过考试。多年来，学生平时不认真学习，期末考试临时抱佛脚的情况在高校中较为普遍。
针对这些问题，辽宁省此次发布的《方案》明确提出，将以题库制为主要形式，实行多种教考分离命题方式，建立符合课程特点、形式多样的考试评价制度；在试题命制中减少死记硬背和“机械刷题”，更注重对学生分析问题、解决问题能力的培养和考核。
根据《方案》要求，辽宁省从2020年11月开始，在10 所左右高校开展教考分离试点， 并于 2021年1月在试点学校全面实施教考分离;从 2021年2月底开始，在全省普通高校全面推进教考分离改革，并于 2021年7月基本实现主要考试课程全覆盖。
建立专家团队 每学期至少3次以上专题研讨
《方案》在命题形式、专家团队建设、考试大纲和题库建设上都提出了具体的要求。
在命题形式方面，各高校需要结合学校实际，根据课程内容特点和有关要求，采取试题库生成命题、课程团队集体命题、校际联合命题、省级统考等形式，做好教考分离命题工作。
此外，各高校需建立由校内专任教师、校外同行专家参加的公共必修课程、专业必修课程专家团队，在制定考试大纲、开展教学研究、确定考试形式、建设课程题库、组织试卷评阅、开展试卷分析等方面提供指导。方案要求，专家团队每学期至少开展 3 次以上专题研讨活动。
在题库建设方面，《方案》要求每个试题库至少可组成 10 套以上试卷，各试卷间的重复率应小于 20%；并且，试题库需定期充实、调整，并根据课程的发展和教学要求适时更新。
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